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| Gianfranco Zavalloni - pedagogista italiano |
Lo scorso 19 Agosto, uno dei più innovativi pedagogisti italiani, se n'è andato prematuramente, lasciandoci meravigliose testimonianze della sua esperienza come maestro di scuola materna, creativo e saggio studioso. Di seguito una sua riflessione sull'evoluzione del mondo dell'infanzia e sulla necessità di rallentare il tempo. Da questa concezione, la sua nota "Pedagogia della Lumaca".
A scuola di lentezza
di Gianfranco Zavalloni
In questi tempi è di gran moda, nelle case di campagna riabitate dai
cittadini, avere un ulivo secolare in giardino. Peccato che dove oggi si
costruiscono ville, un tempo non c’erano uliveti. Se si piantassero
piccole pianticelle di ulivo ci vorrebbero anni per avere una bella
pianta. Allora esistono ditte specializzate che espiantano ulivi
secolari e li ripiantano anche a pochi metri dalla porta di casa.
Nessuno ha più il tempo di attendere? Oggi si vuole tutto velocemente.
Grazie alla televisione prima, e alle reti telematiche ora, è di gran
voga la somministrazione di notizie “in tempo reale”, “in diretta”. Si è
cioè convinti di potere di più se si è “in rete” con tutto il mondo
attraverso un computer, un telefono o un monitor. A cosa serve tutto
questo? Spesso non si sa. Si sa solo di essere collegati con tutto il
mondo. Forse si ottiene un grande senso di sicurezza, di protezione,
rispetto alla sensazione di “esser soli”. Si vive con il mito incalzante
del tempo reale e si sta perdendo la capacità di saper attendere. Chi
ha più il tempo di aspettare l’arrivo di una lettera? Oggi è possibile
alzare la cornetta e sentire la persona con cui si vuoi comunicare in
pochi secondi. Che vantaggio c’è nello scrivere delle lettere? Se tutto
va per il giusto verso c’è da attendere una settimana. Molto meglio il
telefono, la posta elettronica, la chat. Alcuni anni fa, quando ancora
non esisteva Internet, Jeremy Rifkin ci ricordava che “… la razza umana
si è basata, nel corso della storia, su quattro dispositivi fondamentali
di assegnazione del tempo: i rituali vitali, i calendari astronomici,
le campane e gli orari, e ora i programmi dei calcolatori. Con
l’introduzione di ogni nuovo dispositivo, la razza umana si è staccata
sempre più dai ritmi biologici e fisici del pianeta. Siamo passati da
una stretta partecipazione ai ritmi della natura all’isolamento
pressoché totale dai ritmi della terra…”.
Siamo nell’epoca del tempo senza attesa. Questo ha delle ripercussioni incredibili nel nostro modo di vivere. Non abbiamo più il tempo di attendere, non sappiamo partecipare a un incontro senza essere disturbati dal cellulare, vogliamo “tutto e subito” in tempo reale. Le teorie psicologiche sono concordi nel pensare che una delle differenze fra i bambini e gli adulti risieda nel fatto che i bambini vivono secondo il principio di piacere (“tutto e subito”), mentre gli adulti vivono secondo il principio di realtà (saper fare sacrifici oggi per godere poi domani). Mi sembra che oggi gli adulti, grazie anche alla società del consumismo esasperato, vivano esattamente come i bambini secondo le modalità del “voglio tutto e subito”. Sapremo ritrovare tempi naturali? Sapremo attendere una lettera? Sapremo piantare una ghianda o una castagna sapendo che saranno i nostri pronipoti a vederne la maestosità secolare? Sapremo aspettare? Si tratta di intraprendere un nuovo itinerario educativo. Genitori. insegnanti e tutti coloro che ruotano attorno al mondo della scuola, sono stimolati dalle suggestioni offerte dalla pedagogia della lumaca e possono ricominciare a riflettere sul senso del tempo educativo e sulla necessità di adottare strategie didattiche di rallentamento, per una scuola lenta e nonviolenta
Siamo nell’epoca del tempo senza attesa. Questo ha delle ripercussioni incredibili nel nostro modo di vivere. Non abbiamo più il tempo di attendere, non sappiamo partecipare a un incontro senza essere disturbati dal cellulare, vogliamo “tutto e subito” in tempo reale. Le teorie psicologiche sono concordi nel pensare che una delle differenze fra i bambini e gli adulti risieda nel fatto che i bambini vivono secondo il principio di piacere (“tutto e subito”), mentre gli adulti vivono secondo il principio di realtà (saper fare sacrifici oggi per godere poi domani). Mi sembra che oggi gli adulti, grazie anche alla società del consumismo esasperato, vivano esattamente come i bambini secondo le modalità del “voglio tutto e subito”. Sapremo ritrovare tempi naturali? Sapremo attendere una lettera? Sapremo piantare una ghianda o una castagna sapendo che saranno i nostri pronipoti a vederne la maestosità secolare? Sapremo aspettare? Si tratta di intraprendere un nuovo itinerario educativo. Genitori. insegnanti e tutti coloro che ruotano attorno al mondo della scuola, sono stimolati dalle suggestioni offerte dalla pedagogia della lumaca e possono ricominciare a riflettere sul senso del tempo educativo e sulla necessità di adottare strategie didattiche di rallentamento, per una scuola lenta e nonviolenta
Gianfranco Zavalloni
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Questo il suo sito che ha guidato diversi docenti, guidando loro a prendere tempo... trovando il tempo di ascoltare e osservare. |
